班組長在企業(yè)日常和安全管理中雖然職位不高，但決策不少、技術(shù)要求很強(qiáng)、責(zé)任很大。班組長在安全管理中的定位是管理者，是基層安全負(fù)責(zé)人，是班組安全的指揮員、管理員、執(zhí)行者、落實者。

安全生產(chǎn)是一門綜合性科學(xué)，需要多方面的知識。有了一定的科學(xué)知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需要。班組長除了具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還應(yīng)熟悉有關(guān)的安全法規(guī)和制度規(guī)程，這也是當(dāng)好班組長的首要條件。班組是企業(yè)活動的前沿，班組長是企業(yè)活動的核心，是班組的“脊梁”，這就要求班組長要有過硬的專業(yè)技能，熟悉生產(chǎn)工藝，有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，熟練掌握所從事的崗位技術(shù)。比如定硫儀測定煤樣中全硫結(jié)果出現(xiàn)忽高忽低的情況，班組長則需要考慮石英管是否斷裂，而樣品結(jié)果沒有數(shù)值或者很低，那么需要檢查氣路。而出現(xiàn)電解池很臟的情況，就不能只進(jìn)行簡單清理，還應(yīng)該同時檢查氣路是否正常。這些看似簡單的問題實際需要班組長專業(yè)的技術(shù)知識和長期的經(jīng)驗積累。

設(shè)備的安全是安全的保障，大到破碎設(shè)備，小到采送樣車，在對設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和日常巡檢中，班組長都必須及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

理論知識是提高業(yè)務(wù)能力的前提，是班組長的文化基礎(chǔ)。好的班組長要抓好班組人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高班組成員的技術(shù)素質(zhì)。同時，班組長在班組中要充當(dāng)“員工知心人”的角色，要善于與員工交流溝通，能夠了解員工的心理，調(diào)動員工的工作積極性，合理分配日常工作，并要搞好班組內(nèi)的基礎(chǔ)管理，落實文明生產(chǎn)和定置管理，確保崗位整潔有序，安全節(jié)約并存。此外，班組長還應(yīng)具備一定的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，能帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)，并具有準(zhǔn)確排查、報告事故隱患及現(xiàn)場處置微小事故的能力。另外，班組長應(yīng)熟悉職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)知識，懂得勞動防護(hù)用品的正確穿戴和安全操作防護(hù)，能夠保障員工的職業(yè)安全健康，防范生產(chǎn)過程中職業(yè)病的發(fā)生。

班組長還要具有良好的身體素質(zhì)，能夠帶頭遵章守紀(jì)，落實安全制度，執(zhí)行公司規(guī)定和部門要求，并發(fā)揮示范作用，完成安全生產(chǎn)任務(wù)，這是做好班組長本職工作的前提和保障。但班組長不能驕傲自滿、固執(zhí)己見，對上級唯唯諾諾、趨炎附勢，盲目迎合領(lǐng)導(dǎo)意圖，也不能對員工居高臨下、頭腦發(fā)熱、急于求成，更不能用個人好惡取代組織原則，在生產(chǎn)過程中不按決策方法、步驟行事，這樣會造成嚴(yán)重后果。

在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，那領(lǐng)導(dǎo)層的意圖就很難落實。

總之，班組長集“兵”與“將”雙重職責(zé)于一身，在班組建設(shè)中具有重大作用。

（來源：內(nèi)蒙古慶華 段鵬飛）